Foundawtion
Organización sin ánimo de lucro dedicada a la cooperación, la ayuda al desarrollo y la acción socialdesarrollando proyectos de arquitectura, educación y diseño.
Organización sin ánimo de lucro dedicada a la cooperación, la ayuda al desarrollo y la acción socialdesarrollando proyectos de arquitectura, educación y diseño.
Le projet du CEM Kamanar est né à Barcelone en 2014, lorsque David García et Aina Tugores, architectes du studio dawoffice, ont rencontré les autorités de Thionck Essyl et ont décidé de construire un nouvel établissement d’enseignement secondaire de type collège d’enseignement moyen (CEM). Cette décision a été prise pour pallier la saturation de l’unique collège qui existait alors à Thionck Essyl.
Le projet de construction du bâtiment a été conçu par le studio d’architecture dawoffice et géré par Foundawtion, fondation à but non lucratif qui a vu le jour pour permettre la réalisation de projets à caractère bénévole liés à l’architecture et à l’éducation.
Le projet de construction qui a débuté en 2016 et s’est achevé en 2020 avait pour devise « Faisons école », une expression qui rassemble les valeurs du projet : construire une école qui à son tour servirait d’école pour les maçons, menuisiers, électriciens, plombiers et autres professionnels impliqués dans le projet. « Faisons école » est un appel à la collaboration pour l’une des plus nobles causes sur lesquelles se fonde l’humanisme : transmettre et partager des connaissances, promouvoir des valeurs et éduquer dans le respect de ces valeurs.
En juin 2016, un prototype de salle de classe a été construit, qui a servi de test pour la conception durable des voûtes de toutes les salles de cours ; au total, 21 salles de classe simples, une salle double pour la bibliothèque et une autre pour les activités extrascolaires ont été construites, ainsi que des toilettes, des vestiaires et un autre bâtiment à usage administratif. Les salles de chaque classe sont articulées autour de l’emplacement d’origine d’un arbre. Le matériau principal pour la construction des voûtes provenait du même terrain et son extraction a servi à créer des installations sportives pour la pratique du football, du basket et de l’athlétisme, ainsi qu’un jardin potager pour les élèves. L’ensemble est fermé par une clôture d’enceinte qui délimite les près de 2 hectares de terrain du collège.
Au cours des quatre ans nécessaires à la construction, 164 personnes de la communauté ont participé au projet. La rémunération de la main-d’œuvre locale et l’acquisition d’outils et de matériaux de construction fournis par les entreprises familiales locales ont directement bénéficié à l’économie familiale des habitants de la région. Les bénévoles chargés de la gestion et de la direction des travaux qui se sont déplacés sur le terrain ont été accueillis par des familles de la communauté.
Les pièces de mobilier ont été créées par Marc Morro et fabriquées par des menuisiers locaux. La gestion et la logistique des travaux ont été assurées par Lluís Morón. La conception graphique et la communication du projet ont été confiées à Carmen Revilla. En matière d’éducation, Javier Royo était responsable de la gestion et de la mise en œuvre des ateliers éducatifs dans la zone. Les aspects juridiques et financiers liés aux travaux ont été coordonnés par Luis García. La gestion du processus de construction et la coordination des bénévoles pour la direction des travaux ont été assurées par Jesús Amengual, Violeta Linares et Anna Enrich. En ce sens, la devise « Faisons école » s’appliquait également, en substance, à l’économie du projet. Le coût d’exécution matériel de la construction à la fin du projet s’est élevé à 400 000 €.
Le financement du projet a été assuré grâce aux contributions individuelles et collectives de nombreux donateurs privés, dont l’entreprise du secteur automobile Teknia.
Le collège a été inauguré à 50 % le 10 octobre 2019, en présence des autorités de Thionck Essyl, Ziguinchor, des membres de la direction de Foundawtion, des représentants de l’équipe de dawoffice, de bénévoles et de professionnels de la construction impliqués dans les travaux. Au cours de cette inauguration, le collège, un établissement public, a été officiellement remis aux autorités éducatives.
Nous avions prévu de régler les derniers détails et de parachever les travaux au printemps 2020. Malheureusement, à la mi-mars, les cours ont été interrompus en raison de la pandémie de COVID-19. Il a fallu interrompre les travaux et les volontaires ont dû rentrer chez eux, ce qui a retardé la fin du projet. En novembre 2020, nous avons pu reprendre les travaux et parfaire les derniers détails au cours du premier semestre 2021.
Implanté sur un terrain public de 2 hectares, près des rives du Casamance, fleuve qui s’écoule au sud de Thionck Essyl, avec la présence majestueuse de grands baobabs et d’immenses manguiers aux abords immédiats et sur le site lui-même, le collège est conçu comme un ensemble ordonné de modules (« awlas » dans la langue du projet) et d’espaces de rencontre et de jeux.
La conception du module répond au principe d’hétéronomie et se fond dans l’environnement. La voûte à courbe caténaire inversée reprend un concept très proche des lignes traditionnelles de la région dans leur forme et dans leur fond, qui, par souci d’intégration dans la vie quotidienne, recourent à la sensualité, à la fluidité et à la sensation enveloppante qui caractérisent la courbe.
La voûte est construite à partir de blocs de terre comprimée fabriqués sur place ou dans les environs du site. En combinant les matières premières locales, les méthodes de construction traditionnelles et les techniques de construction actuelles, nous avons pu mettre en œuvre une architecture efficace et durable.
Le collège présente une architecture à la fois diverse, élancée et robuste. La qualité et une bonne conception sont le point de départ de la proposition architecturale. D’un point de vue symbolique, la structure de l’espace vise à mettre en avant l’horizontalité, la communication et la valeur du collectif. Réfléchir, apprendre, partager, apprécier, dialoguer, construire ensemble seraient en quelque sorte les valeurs fondatrices suggérées par le projet.
Nous tenons à remercier Teknia (www.tekniagroup.com) pour son soutien économique et stratégique au projet CEM Kamanar. Dans le cadre de sa RSE, l’entreprise continue d’aider des projets liés à l’éducation et au développement.
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