Durante el pasado mes de abril, en la escuela primaria College de Thionck Essyl, Susana Zaldívar Martínez y Maddalen Arrecubieta Zaldívar llevaron a cabo dos talleres diferentes dirigidos a niños y niñas de entre 8 y 10 años:
- Taller “¿Quién soy?”: Consistió en la creación de una figura personalizada, elaborando la cara, manos, pies y cuerpo, para luego decorarla libremente según los gustos de cada participante.
- Taller “El color y el orden”: Se trabajó la teoría del color mediante la elaboración de un círculo cromático, que luego sirvió como base para crear una obra-instalación colectiva utilizando formas y colores.
Como resultado final, se organizó una exposición dentro del aula. Las obras individuales fueron colgadas en forma de banderolas en las paredes, mientras que la instalación colectiva se expuso al aire libre, utilizando materiales orgánicos intervenidos con color y forma.







Desarrollo de los talleres
Taller “¿Quién soy?”
El taller comenzó con la elaboración de una cabeza a tamaño real, siguiendo una guía de proporciones del rostro humano. Cada niño y niña personalizó su cara con colores y detalles propios, con algunas referencias visuales de apoyo.
Luego, se crearon plantillas de manos y pies sobre papel, las cuales también fueron decoradas libremente.
Posteriormente, los participantes dibujaron sus cuerpos completos utilizando las plantillas anteriores. Estas siluetas se colocaron en la pared, alineando las cabezas, manos y pies correspondientes. Finalmente, cada cuerpo fue decorado con elementos a elección: hojas, collares, flores, etc., con algunas sugerencias proporcionadas por las talleristas.
Taller “El color y el orden”
Este taller se centró en la teoría del color. Se explicó paso a paso cómo realizar un círculo cromático utilizando témperas y pinceles. Se guió cuidadosamente a los niños y niñas durante el proceso para asegurar que todos completaran correctamente las 12 porciones del círculo.
Al finalizar, los círculos cromáticos fueron exhibidos en la pared como una composición colectiva.





